Terapia GESTALT

El Ministerio de Sanidad ha comunicado a la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG) oficialmente que la Terapia Gestalt queda excluida del listado de técnicas en revisión dentro del Plan de Protección de la Salud frente a las pseudoterapias. En la carta remitida a la AETG el pasado 11 de septiembre de 2025, firmada por la Subdirectora General de Atención a la Ciudadanía e Inspección General de Servicios, Inmaculada Puig Baviera, se señala que: “Actualmente se está finalizando por parte de RedETS esta línea de evaluación y en este proceso se ha realizado una revisión del listado identificado inicialmente, decidiéndose que algunas de las técnicas actualmente consideradas como potencialmente evaluables, podrían exceder el alcance de este plan evaluativo. La terapia Gestalt ha sido una de las que se ha decidido no evaluar”. Así se manifiesta el Ministerio en el comunicado. Asimismo, el Ministerio confirma que la Terapia Gestalt no quedará asociada a las técnicas “con pretendida finalidad sanitaria” valoradas en el marco del Plan de Protección de la Salud frente a las pseudoterapias, eliminando cualquier vinculación en las páginas oficiales. Para la AETG, esta resolución representa un hito histórico, fruto del esfuerzo sostenido y del trabajo riguroso de representación, diálogo y defensa de la Gestalt realizado en los últimos años. En este sentido, queremos expresar un especial agradecimiento a la anterior Junta Directiva, que con su tesón, dedicación y compromiso inició este camino, así como a todas las personas que desde comisiones, grupos de trabajo y órganos de la Asociación han contribuido a este logro. Esta decisión supone un paso más en el reconocimiento de la Terapia Gestalt como una práctica profesional, rigurosa y eficaz, reafirmando nuestro compromiso con la calidad, la transparencia y el respeto a los derechos de las personas que confían en nuestra práctica. La AETG continuará trabajando por la dignificación y la visibilidad de la Terapia Gestalt, acompañando a profesionales, escuelas y alumnado en el desarrollo de una práctica sólida, respetuosa y transformadora